远程学习是家长们关注的一个问题。我们担心孩子们在学校的表现会更差，花太多时间在电脑上，变得孤独，变成哑巴，或者变得抑郁。这些担心是可以理解的：我们没有在网上学习过，这种模式对我们来说是陌生的。
研究人员也没有时间去研究数字学习的所有方面及其对儿童未来的影响。但也有一些证据。我们告诉你我们所知道的情况。
对屏幕时间没有限制
美国儿科学会并不限制学生在网上的具体时间。它对儿童使用屏幕提出了以下建议
一岁半到两岁的孩子 - 没有小工具，只接受视频通话。
从两岁到五岁--一个小时的屏幕时间。
6岁以上的人--只要尊重平衡，没有限制：小工具不应影响适当的睡眠、体育活动和其他对健康重要的活动。
也就是说，没有一个临界点，学生可以坐在电脑前，然后一切都必须被带走和隐藏。与生活中的任何领域一样，在在线学习中，你必须在屏幕和其他一切之间找到一个平衡。
但是，婴儿确实应该晚一点接触小工具：一些研究说，一岁半以下的孩子有大量的屏幕时间而很少玩耍，这与将来出现类似自闭症谱系障碍的症状有关。这并不意味着孩子会变成自闭症，但可能会出现类似的迹象--比如对其他孩子漠不关心，不与人眼神交流或玩角色扮演游戏。
结论：在屏幕前的时间没有限制，但小工具需要与其他活动平衡。
在线学习不会损害学业成绩
拥有一台电脑和一个互联网连接本身并不增加或减少学习成绩。这一切都取决于教师和教育方案 - 显然，传统的形式不能简单地采取和转移到网上。但是，你的教学方式的可能性是巨大的。
研究表明，通过在线学习，学生通常比传统学习做得更好。2019年的一项审查发现，在线学习至少与传统学习一样有效，而且在某些情况下能提高医学生的知识和技能。研究人员得出结论，它可以被看作是传统本科学习的一个替代方案。
结论是，学术成就取决于课程设计和教师的专业水平。
家庭教育不会使孩子变成一个孤独的人
联合国儿童基金会认为，互联网对儿童的友谊和社会关系有积极影响。社交网络有助于维持和加强与同伴的关系，使他们不感到孤独。其中一个原因是，青少年发现在敏感或个人话题上更容易沟通
在线。有证据表明，社交媒体增加了同理心--理解和同情另一个人的状况的能力。
当然，就像在现实生活中一样，互联网也有弊端。例如，青少年经常在社交网络上遭遇网络欺凌。在极端情况下，这可能导致严重的后果：抑郁、焦虑、严重孤立。
结论：你可以在数字空间中进行同样有效的沟通，但就像在现实世界中一样，存在着面临欺凌和孤独的危险。
身体活动与屏幕时间没有直接联系
关于身体活动和屏幕时间之间关系的研究是矛盾的：一些证据表明，儿童花在网上的时间越多，他们的行动就越少，而其他证据则发现没有这种联系。但这些观察只涉及为娱乐目的花在小工具上的时间。数字化教育并不能取消远程体育课。
联合国儿童基金会表示，仅仅限制屏幕时间并不能让孩子们动起来。相反，父母应该为运动和积极游戏创造条件。孩子应该每天至少活动一小时，每周上三次课，加强骨骼和肌肉。
结论：远程教育中有体育课，但你的孩子在空闲时间也应该进行体育锻炼。
互联网不会损害大脑，也不会使儿童更加愚蠢
科学家们没有证据表明适度的数字使用对儿童的大脑有害。他们只承认在极端情况下，当使用小工具妨碍孩子吃饭和睡觉，恶化家庭内部的关系，并在学校造成问题。那么我们就在谈论网络成瘾问题。而青少年比成年人更容易受到这种影响。
而且，重要的不是花在网上的时间，而是孩子做什么。例如，在TicToc上连续看几个小时的chelongs并不是很有用（尽管TicToc上也有很多教育内容）。