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                      007.刘建鸿-如何培养主动自觉的孩子
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大家好，我是刘建鸿，华东师大发展与教育心理学博士，长期致力于积极教养的实践和普及。在厦门持续办了 6 年多积极教养读书沙龙，译有《儿童心理创伤治疗》等多本图书。这是我第三次的知乎Live，想和大家聊聊让孩子学得更主动和自觉的关键因素：自主选择权。
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波莉阿姨让汤姆·索亚把她家 75 平方米的篱笆墙刷成白色，这工作对他来说太乏味了，就在汤姆灰心绝望的时候，一条妙计涌上心头。他的朋友本漫步过来准备嘲笑他，汤姆做出很疑惑的表情，他说把颜料刷在篱笆上根本不是苦差事，是一种特权，没有一定能力根本做不好。本有点疑惑了，真的吗？你刷这个篱笆真的这么有意思吗？「当然了,其他小朋友问我我还不想给他呢」。本问汤姆我能不能刷两下？汤姆拒绝了，「当然不行，我还没有刷够」。本说我把苹果给你作为交换，能不能给我刷几下的机会？汤姆很勉强地同意了：「你刷几下吧，不能刷很久」。后来其他的男孩也来了，他们看到本在刷，问了情况，都来找汤姆，希望获得这个权利…… ——《汤姆·索亚历险记》的情节
刷篱笆墙，什么时候是「玩」，什么时候是工作？
『所谓工作就是一个人被迫要干的事，至于「玩」就是一个人没有义务要干（但想干）的事。』马克·吐温在书中说。的确，孩子是否具有自主选择权是关键。
在这次 Live 中我们将讨论以下内容：
* 为什么现在不少孩子拥有优越的条件，但仍感觉自己的学习和生活「被安排」，不幸福？
* 为什么家长用物质奖励开始似乎有效，但效果并不持久？
* 为什么各种各样的评价积分表，让孩子倦怠甚至抵触？
* 为什么家长举其它孩子的榜样，煞费苦心地监督，没起到良好的效果，有时还有反作用？
* 在教养中如何智慧地赋予孩子自主选择权，让孩子更自觉主动，提升学习的内在动机？
* 如何让孩子从「他律」转为「自律」？                    

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