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课时1：课程简介 免费 03:16 章节1： 一个本质的问题：数字、数据、数据分析与数据分析工作 课时2：数字与数据 免费 11:04 课时3：数据与数据分析 免费 08:02 课时4：数据分析的本质 免费 08:31 章节2： 一个有趣的现象：为什么叫数据分析部，不叫ESP部 课时5：一个例子看技能与工作的区别 09:59 课时6：数据分析的价值是由作用而非技能决定 06:29 课时7：不能解决问题的数据分析终被淘汰 06:44 章节3： 一个成长的难题：从掌握取数技能，到完成数据分析工作，还需要补充多少能力 课时8：数据分析师在实战中常见难题 16:26 课时9：数据分析师常犯错误 09:01 课时10：数据分析师需要的八大能力 05:01 课时11：后续的课程介绍（重要、必看） 11:52 章节4： 能力一：收集信息能力 课时12：什么是“业务” 14:31 课时13：什么是“理解”业务 13:35 课时14：不理解业务的恶果是什么 12:41 课时15：“模型”无法拯救，那个不理解业务的你 17:34 课时16：优秀的数据分析师必须自己去理解业务 10:12 课时17：优秀的数据分析师必须自己去理解业务2 07:56 课时18：理解业务的起点：了解最基础的业务形态 13:56 课时19：理解业务的七步成诗法 12:42 课时20：七步成诗法之一 ，最核心问题：业务模式 26:16 课时21：七步成诗法 ，四大角色概览 06:38 课时22：七步成诗法 之二，产品 21:42 课时23：七步成诗法 之三，渠道 20:29 课时24：七步成诗法 之四，用户 21:59 课时25：七步成诗法 之五，运营 24:35 课时26：七步成诗法 之六之七，组织架构与KPI 07:46 课时27：应用七步成诗法，所必需的信息收集能力（在职版） 16:57 课时28：应用七步成诗法，所必需的信息收集能力（面试版） 08:35 课时29：小练习：入职后的沟通要点 23:51 课时30：小练习：面试前的准备要点 14:47 课时31：特别提醒：交流业务情况时的保密原则与谈话尺度 11:04 章节5： 能力二：沟通需求能力 课时32：什么是：“数据需求” 11:38 课时33：数据需求的基本规范 26:18 课时34：只做数据需求永无出头之日 12:19 课时35：什么是：“数据分析需求” 26:15 课时36：数据分析需求的基本规范 29:12 课时37：良好的沟通是成功的起点 16:06 课时38：初级需求沟通：明确任务内容 28:51 课时39：中级需求沟通：需求排班管理 25:23 课时40：高级需求沟通：需求挖掘与升级 23:22 课时41：当业务不理不睬的时候，主动引发需求 19:39 课时42：特别提醒：有一类特殊需求叫模型 30:43 课时43：实战指南：编排自己的需求管理表（针对已入职数据分析师） 24:59 课时44：实战指南：设计自己的数据需求表（针对未入职的准数据分析师） 18:14 章节6： 能力三：定义问题能力 课时45：第一节：什么是“定义问题” 17:14 课时46：第二节：什么是数据分析中的“定义问题” 22:10 课时47：第三节：为什么“定义问题”很重要 24:04 课时48：第四节：如何做到“清晰描述问题” 12:43 课时49：第五节：如何划分问题边界及转化问题 18:58 课时50：第六节：如何细分问题，构建思路 15:09 课时51：第七节：如何确认输出形式，规划资源投入 12:10 课时52：第八节：实战指南：如何在日常工作中锻炼定义问题的能力 14:40 课时53：第九节：特别提示：职场上没有标准答案，只有符合需求的答案 11:20 章节7： 能力四：梳理流程能力 课时54：什么是“梳理流程” 20:38 课时55：“梳理流程”与“指标体系”关系 16:26 课时56：“梳理流程”后，如何用“指标体系”进行分析 16:47 课时57：“梳理流程”，总结指标体系的基本方法 22:43 课时58：什么是企业工作中的“梳理流程” 22:21 课时59：战略级流程梳理-经营分析指标体系 24:35 课时60：战术级流程梳理——业务部门指标体系 23:08 课时61：战斗级流程梳理（1）——销售流程类指标构建 24:31 课时62：战斗级流程梳理（2）——用户运营类指标体系 16:39 课时63：战斗级流程梳理（3）——活动策划类指标体系 17:47 课时64：战斗级流程梳理（4）——网络推广指标体系 11:50 课时65：战斗级流程梳理（5）——商品管理类指标体系 10:58 课时66：流程梳理中常见问题 15:25 课时67：实战指南：如何梳理出自己的指标体系 15:11 课时68：特别提示：关于《国家2025指标体系指导纲要》的问题 10:44 章节8： 能力五：定义标准的能力 课时69：什么是“标准” 19:59 课时70：好的“标准”符合哪些原则 14:01 课时71：什么是“定义标准” 26:12 课时72：什么是企业工作中的“定义标准” 22:35 课时73：一维分类：平均法、分摊法、二八法，十分位法 31:42 课时74：二维分类：象限法、矩阵法 16:38 课时75：三维分类：RFM、杜邦分析法、漏斗分析法 15:27 课时76：多维分类：归纳法与演绎法 18:41 课时77：多维分类：综合评估的常见方法 17:23 课时78：一维动态分类：趋势分析法 13:12 课时79：多维动态分类：层层深入的逐级分析 17:03 课时80： 行为指标的分类：魔法数字与交叉表 16:54 课时81：实战操练：如何从平庸的工作中总结数据标准 10:34 课时82：坚决克服“指标”“标准”混为一谈的恶习！ 09:33 章节9： 能力六：寻找原因的能力 课时83：为什么我们那么喜欢问“为什么” 24:25 课时84：寻找原因的基本方法 33:19 课时85：企业中“寻找原因”问题 09:45 课时86：甩锅的艺术——如何把原因归罪到别人头上 18:35 课时87：分析思路示例——为什么销售业绩下降了！！！ 25:34 课时88：分析思路示例——为什么用户活跃下降了？？？ 13:35 课时89：分析思路示例——为什么用户都流失了？？？ 32:54 课时90：分析思路示例——为什么新用户越来越少？？？ 18:56 课时91：分析思路示例——为什么活动做了不见效？？？ 27:49 课时92：更广泛的分析思路——咨询顾问的独门秘籍 20:56 课时93：实战操练：让你的原因分析无懈可击 14:39 课时94：拒绝无脑，找经得起检验的原因 15:06 章节10： 能力七：提出建议的能力 课时95：什么是靠谱建议 16:34 课时96：如何推导出靠谱建议 17:48 课时97：在企业里，常见的“给点建议”的要求有哪些 14:57 课时98：如何清晰梳理待建议的问题 15:15 课时99：如何提目标，并评估问题目标的可行忄生 29:47 课时100：如何提解决方案，并评估问题方案的可行忄生 21:06 课时101：如何从多个备选方案中选优 18:57 课时102：利用业务假设预测问题未来情况 25:28 课时103：利用算法预测问题未来情况 34:00 课时104：如何在政治上给予老板有力支持 11:25 课时105：实战操练，做一个完整的建议方案 09:09 课时106：数据分析与业务的边界在哪里 17:43 章节11： 能力八：总结汇报的能力 课时107：汇报中常范的错误 15:17 课时108：做好汇报需要考虑的三大要素 10:17 课时109：应付差事型汇报——操作规范及注意事项 09:46 课时110：引起注意型汇报——操作规范与注意事项 12:31 课时111：推动落地型汇报——操作规范与注意事项 09:59 课时112：争取认可型汇报——操作规范与注意事项 07:50 课时113：展示能力型汇报——操作规范与注意事项 12:05 课时114：一个经典的汇报例子 16:42 课时115：实战操练：同一份报告的三种不同形态 14:56 课时116：为什么常规的数据分析报告套路不管用 07:1
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