一次周末，6岁女儿妞妞闲来无聊，非要缠着她爸爸给她放电视看，她爸耐不住软磨硬泡，于是就决定陪孩子一起观看一部口碑很不错的电影《雄狮少年》。
正常来说，豆瓣评分8.4分，确实非常不错了，然而看了之后却让我大失所望。
倒不是说剧情不好、电影制作不精良，而是画风实在让人看着喜欢不起来——看完，我只有一个疑问：为什么一定要把中国人画成眯眯眼、单眼皮和宽眼距？
即便是现实生活中不乏这类长相，但整部电影共用一张脸合理吗？一联想到之前的“清华美院眯眯眼事件”、“某克模特眯眯眼事件”，顿时对这部电影毫无观感，非常厌恶。
就在刚刚看新闻时发现，这次人教版数学教材也因为同类事件，被推到了风口浪尖。其实这事儿已经存在很多年了，但是一直没引起广泛的关注。
好在，纸永远包不住火，人教版教材终于还是因为画风丑陋诡异，出名了！
目前，人教版数学教材的热搜已经高达14.9亿，可谓人尽皆知，家喻户晓。
事情是这样的，起初有家长反映自己家小学一年级孩子的人教版语文书里的56个民族的小朋友“共用一张脸”，都是眯眯眼、单眼皮、宽眼距，引起了网友们的热议。
此后，很快又有家长反映人教版数学教材也存在同类问题，甚至还有很多你意想不到的诡异细节，于是这个话题一下子引爆了网络舆论，引起了社会的广泛关注。
穿着五角星衣服、戴着红领巾吐舌头，这是什么操作？这孩子的眼神和表情，看着确实不太聪明。
小女孩穿这身衣服，还配个黑丝合适吗？这哪儿是审美的问题，这明显就是价值导向有问题。
更过分的是，这个男孩居然穿着星条旗服饰，而且还不止一个男孩这样穿，难道画的都是外国人？
我眼睛没看错的话，这个小女孩腿上是纹身了吗？
更令人气愤的是，有一副插画中的国旗居然是倒挂着的。
“唐氏儿”面容、不合时宜的穿着以及一些诡异的元素，真的令人细思极恐！
有网友说，怪不得我家孩子说课本上的人物丑丑的，终于找到原因了。
也有家长说，这些人物看起来真的很病态，跟“唐氏儿”似的，简直不忍直视！
还有网友说，这真的已经不是审美有问题了，明显就是“夹带私货”、“文化侵入”，必须严肃查处此事。
同时，也有不少网友发出疑问，这教材都出版这么多年了，怎么现在才突然被发现？
说实话，从小到大，一直觉得我们的教材是神圣而不可侵犯的，从来没想过教材也会出现如此大的纰漏，尤其是中小学教材。
一直以来，中小学教材的封面和插画都算得上美观和大方，同时我们也坚信这些教材是严格遵照国家教育大纲的要求，并始终依据相关学科要求进行绘制。
然而，小学教材的插画为什么会这么丑？这么丑怎么会通过审核呢？
其实，2012年课改以前的人教版教材是多少学子童年的美好回忆，不过2012 年课改以后，画风突变，似乎让人一言难尽。
旧版的人教版教材的封面和课本插图中的人物都是统一大大的眼睛、长长的睫毛，虽然画风略显简单、人物也都是简单的卡通形象，但还算美观大方。
而改版后的人物形象可谓大相径庭，首先眼睛变小了不少，嘴巴变大了不少，而且眼距也变宽了很多，这真不能怪网友眼光挑剔，这审美确实有些病态，这不活脱脱的唐氏综合征吗？
众所周知，近些年“眯眯眼”这类诡异的画风一直颇受争议，但就这么不受国人欢迎的画风却居然稳稳定定地出现在了小学课本中，而且存在十年之久。
且不说那些诡异的细节到底都暗示着什么，而且到底有没有“夹带私货”也自有定论，就这“唐氏儿”面容也能顺利通过严格的把关和审核，就足以让人气愤不已。
每个人因为成长环境不同、性格不同，审美观也会有所不同，这都没有什么大碍。但问题就在于，成年人之间的审美争议，不应该用来误导孩子。
因此，严格来讲，这类争议性的审美观就不应该出现在孩子们的课本中，毕竟孩子们正处于建立审美观的关键阶段。
如果您知道审美对于一个人的重要程度，以及审美观的形成过程，您就一定能理解网友们的反应为何如此激烈。
审美观是一个人世界观的组成部分，是人们在社会实践中产生的，与所处的意识形态有着密切的联系。毫不夸张地说，审美能力是一个人的核心竞争力。
话题又转回到审核的问题，这个事情之所以比较严重，除了事件本身影响力的恶劣，还有一点就是单单人教版出现了这样的问题。
细心的家长估计已经拿家里孩子的教材进行了对比，什么北师大版、苏教版、外研版等多个版本的封面和插画都比人教版美观。
人教版使用最广、受众最多、知名度最高，却出现了这样的“纰漏”，可见问题的严重性。
新课改之前，小学教材全国统一，所有的优质资源都会被整合用来审核和把关统一的教材，但新课改之后，全国统编教材的权利下放到地方，“一纲一本”变“一纲多本”，全国众多版本的教材应运而生，百花齐放的同时，也让有些不合格的出版商，比如这次北京某某设计工作室有机可乘了。
本来初衷是为了以出版商之间的竞争力来推动更多优秀教材的产生，但任何事情有利必有弊，于是新的问题又产生了。
更可恨的是，面对家长的质疑，工作室居然还非常理直气壮地回应：这是专门为您家孩子设计的优质作品！这真的是诚心的吗？好气呀！
目前，因为教材版本众多，把关确实相较于以前难了很多，但好在国家已经开始出手。早就五年前，就成立了国家教材委员会来把关和审查所有教材。而且，2019年已经有三个学科被规定使用统编教材，相信数学这门学科也不远了。
更重要的是，这次人教社官方也及时回应了争议，表示会虚心采纳意见建议，并说明已经着手重新绘制。
不过，改确实得改，但查也得好好查查吧，否则如何让大家看出人教社“拨乱反正”的决心？希望过往的美好能尽快还给孩子们，也期望以后的教材越来越好！