有一个村委2000年以前，有1800多口人，村委小学1——5年级学生总数不低于200人，2000年以后，学生人数开始减少，到2010年，学生人数锐减，每年都有几十个学生流失，到现在，该小学1——6年级共六个班，学生人数却在150多人。4、5、6三个年级，学生人数都在30人以上，而1、2、3年级，学生人数都在20以下。这个人数分布，就告诉我们，随着时间的推移，学生人数还会减少。那么，学生人数为什么会越来越少?学生哪里去了呢?未来农村教育的出路在哪？
01:有人把学生人数减少归结为计划生育，到底是计划生育使学生人数减少的吗?我认为不是。
2014年，乡村计划生育就不那么严格了，虽然还控制二胎生育，可是，也和放开二胎生育差不多，有很多人还生了第三胎。2014年以后，新生婴儿不断增加。一个村委，几个村，2000多口人，每年出生三四十个小孩儿没问题。今年我们一年级招生，却只招了不足20个学生。师生入学人数减少，肯定不是计划生育的事儿。
02:我们乡村的学生哪里去了?其实很简单。
2000年以后，很多乡村人在城里都站住了脚，也有很多人在城镇买了房子，安了家，他们的子女也一批一批地进了城镇，到了城镇的学校上学。这可以说是新中国以来的最大的人口变迁，是中国经济发展的必然结果。对这部分学生来说，到城镇接受优质教育，绝对是好事。
03:这种大变革大变迁，也是一把双刃剑，对目前乡村的贫困人口子女教育产生了不利的影响。
农村家庭条件好的子女进了城，享受城里的优质教育资源，而那些城里买不起房的农村贫困人口的子女，则要继续留在乡村学校读书，他们享受不到城市优质教育资源，教育的不均衡，将给他们带来很大的影响。
另外，随着城镇学校的不断扩建，需要大批老师任教，有相当多的乡村优秀教师，就选择到城镇教学，乡村的优质教育资源又向城镇流动，使本来不均衡的城乡教育，变得更加的不均衡。那么，留在乡村的贫困人口的子女，学习成绩会变得越来越差。所以，在城镇化实现的过程中，贫困人口的子女教育将受到很大的冲击。
04:选择优质教育资源，将更加剧学生的流动。
省城的学生往首都流动，地市城市向省城流动，县城学生向地市城市流动，乡镇的学生向县城流动。这种流动，使乡村学校越来越削弱。
现在，一个学校几十个学生，一个班级几个学生的情况很多。随的城镇化建设的完成，乡村学校有可能完成它的历史使命，最后完全消失，成为历史。如果真有这一天，对中国教育来说，对中国农村来说，肯定是一件好事。这毕竟是中国经济发展的必然结果，也是中国发展的成果，是应该值得期盼的。